國中生在校的上課作息

寄件人tony wang <tonywang1201@gmail.com>收件人hef-tainan-sg@googlegroups.com
日期2009年3月27日 下午 2:02主旨Re: [人本台南讀書會] 轉貼---教育部[加強輔導中小學正常教育實施要點]---內容有關第八節寄件人gmail.com
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國中生在校的上課作息，教育部的規定是一天七節，一週五天，一年兩百天。但實相是：每天多了「早自習」、「第八節」、「晚自習」，甚至又加上「第九節」；週休假日也變成上課時間；寒暑假，也有一半以上時間在上課。不斷地加課加課，只顧面子，不顧裡子；只問家長與自己需要，不問老師與學生是否承受得了？我不禁又想問，到底誰才是教育的主體？ 以一天的作息來看，「早自習」、「第八節」、「晚自習」，在校長升學至上的操作觀念下，都是不可少的，不可少的還有，每天一二十分的長官訓話，如此壓縮下來，連與學童健康關係頗大的午餐，扣掉準備與善後，實際用餐時間都只剩下十至十五分鐘左右。光這樣滿滿的生活作息，對健康的傷害，不言可喩；這樣滿滿的作息，又如何去擠出十五到三十分運動時間？倘若那些加課惡補既不可少，剩下的只有下課與午休時間可擠了，難怪乎那些搞怪的媒體會做那樣的造謠與聯想。 所以，第二個我不得不，要對教育部批判：「不食人間煙火」！ 年初，我的「吃早餐運動」裡，最後就建言教育部，要重新檢討學生的上課作息，其中也說，其實「第八節」就是學生最好的運動時間，汗水淋漓後回家洗澡不是剛剛好嗎？只要有勇氣取消戕害小孩身心健康的「輔導課」。也因此，今年八月中，教育部召開全國教育局長會議時，我忍不住又提了建言，希望能利用此機會，將這些正常上課之外的時段定位清楚，最好與各教育局有共識，取消行之有年的校內惡補，讓學校教育回到正常。其實應該說「取締」，因這些「輔導課」大都是違法的，只要依法行政，問題便可解。 有了正常的課後休閒時間，以國中生好動的習性，還怕運動量不足嗎？這是我上次的結論，只好重複再說一次，再當一次烏鴉。而如果一定要在課內增加運動時間，也不要再用擠的，國中有彈性課程，只要把彈到升學科目的課中找一節回來，就可輕鬆增加學生運動時間。何必用擠的呢？

全文: 教改，不能只是加法！ 157台灣教育評論好文轉寄 平均分數：0 顆星 投票人數：0 人我要評分： 標籤 ： 鑒於台灣學童體適能狀況不佳，前些日子，教育部向媒體宣布要推行「快活計畫」，希望學校每天能在不影響上課的原則下，挪出十五至三十分鐘，讓學生來做體能活動，增加運動時間，補體育課時數的不足。結果，消息一出來，卻被統媒扭曲為「教育部要求國中小每天兩節下課改為5分鐘」，急得教育部跳出來澄清，絕無此事，並打算採取法律行動。 剛看到此則報導，我已在心裡頭痛罵過教育部一回，而後找來原來的新聞稿看仔細，才知罵錯了，教育部說有建議要挪，但從無強制要求要挪用下課時間。這是長期以來「媒體誤國」的亂象實例，真令人感嘆！ 其實，這立意甚佳的「快活計畫」，早在年初教育部已發過訊息，並隆重地建議學校：「早自習不如早運動！」我也隆重地寫篇評論回應，說這是不可行，運動完滿身大汗如何上課呢？我建議，早運動不如變成「吃早餐運動」比較實際，因為國中生爲趕早自習，大都沒吃早餐就開始上課，傷害健康比缺少運動還大。那是兩千零七年一月的事了。教育部說我的建議將「錄案研參」，但八個月過去了，再看到此次的發的訊息，依舊無具體作為與計畫，還停留在「原則上的宣示」，我發現，離教育部設定的理想：「期許2008年時無論在運動的表現及健康的表現都能提昇，讓每位學生每天至少累積30分、每週累積210分鐘身體活動的比例達100%，學生符合健康體位的標準達60%以上。」好像越來越遠了，因為秋天來了，兩千零八年就近在眼前。 所以，教育部還是該罵，無任何約束力的「原則上的宣示」，恐怕連綠營執政的縣市長都不會捧場，遑論處處杯葛、不問是非的政治對手？這是典型的「口號治國」！我也經常建議，避免又淪為漂亮的口號，可多用點心，與各縣市教育局透過協商會議方式，取得共識後簽訂備忘錄，這樣，在今日政治立場鮮明對立的現實下，比較有可能實踐教改的理想；否則，互相喊來喊去，徒增暴戾之氣，於事無補。我擔心的是，百病叢生的國民教育若再原地踏步，那我們小孩怎麼辦？國家怎麼辦？教育部不就自己說了：「體力即國力」嗎？ 且不談推行效力問題，就內容來看，此次調整課間時間的宣示，最大問題是，依舊停留在「挪」的觀念上，所謂的「挪」，就是在現有的作息裡硬擠出時間來，作為運動時間，換句話說，學生原有在校的行事不變，又多了一節共同「運動課」，這是一種「加法」的觀念。 問題來了，為何教改越改，而國中生壓力卻越來越大？其實單就外顯的現象（時間）來看，就是這種「加法」的觀念在作祟，一味增加東西，而原本已經令學生難以承受的負荷還在，這就構成了超負荷的壓力，雪上加霜。於是，「生命教育」、「品德教育」、「母語教育」等新名目，就不斷「頭痛醫頭，腳痛醫腳」地加諸於學生身上，但只要考試不考，勢必又流於形式，形成額外的負擔。就像，若睡眠不足勉強運動，這運動可能就變成一種傷害。這是簡單的健康常識。不過我相信，不管如何地擠，若能在原作息裡增加一節運動課，只要不是一起動作的運動，例如「健康操」之類的，學生還是會很歡迎的。因為，現有的課程夠無聊，現有的學校生活夠苦悶──還停留在寒窗苦讀、臥薪嚐膽的古代。 但是，這種「只加不減」的教改觀念，還是錯誤的！我覺得，其中最大緣故，是在對「學生作息」的認知落差，至今，我還是一直懷疑，教育部是否真的不知道現在國中生在校的真實作息？ 國中生在校的上課作息，教育部的規定是一天七節，一週五天，一年兩百天。但實相是：每天多了「早自習」、「第八節」、「晚自習」，甚至又加上「第九節」；週休假日也變成上課時間；寒暑假，也有一半以上時間在上課。不斷地加課加課，只顧面子，不顧裡子；只問家長與自己需要，不問老師與學生是否承受得了？我不禁又想問，到底誰才是教育的主體？ 以一天的作息來看，「早自習」、「第八節」、「晚自習」，在校長升學至上的操作觀念下，都是不可少的，不可少的還有，每天一二十分的長官訓話，如此壓縮下來，連與學童健康關係頗大的午餐，扣掉準備與善後，實際用餐時間都只剩下十至十五分鐘左右。光這樣滿滿的生活作息，對健康的傷害，不言可喩；這樣滿滿的作息，又如何去擠出十五到三十分運動時間？倘若那些加課惡補既不可少，剩下的只有下課與午休時間可擠了，難怪乎那些搞怪的媒體會做那樣的造謠與聯想。 所以，第二個我不得不，要對教育部批判：「不食人間煙火」！ 年初，我的「吃早餐運動」裡，最後就建言教育部，要重新檢討學生的上課作息，其中也說，其實「第八節」就是學生最好的運動時間，汗水淋漓後回家洗澡不是剛剛好嗎？只要有勇氣取消戕害小孩身心健康的「輔導課」。也因此，今年八月中，教育部召開全國教育局長會議時，我忍不住又提了建言，希望能利用此機會，將這些正常上課之外的時段定位清楚，最好與各教育局有共識，取消行之有年的校內惡補，讓學校教育回到正常。其實應該說「取締」，因這些「輔導課」大都是違法的，只要依法行政，問題便可解。 有了正常的課後休閒時間，以國中生好動的習性，還怕運動量不足嗎？這是我上次的結論，只好重複再說一次，再當一次烏鴉。而如果一定要在課內增加運動時間，也不要再用擠的，國中有彈性課程，只要把彈到升學科目的課中找一節回來，就可輕鬆增加學生運動時間。何必用擠的呢？ 無奈教育部卻捨本逐末，對真正傷害學童健康的元兇視而不見，對我的建言也視而不見。目前的國中校園，就像堆滿陳年腐壞東西的倉庫，若不先把那些舊垃圾清出來，如何放新的東西進去？這是簡單的道理，而這些妾身未明的「輔導課」，就是舊時代最大型的垃圾，除此之外，還是垃圾的東西，當然是那些官僚腦子裡發臭的封建思維。 關於課業，校長們常喜歡對家長與學生說「加強」，其實加了不一定強，說不定反而是加了學生變弱校長自己變強。因之，如果學生連早午餐都無法好好地吃，如果學生上課卻無法真正下課，不要說什麼「快活計畫」，連基本的教育與身心健康，都將只是虛幻的空中樓閣。 教育部有關注到學童的健康，表示知道要改革現狀，值得鼓掌，但改革不能只是加法，要先減掉不合時宜的東西，放空之後，才能有相乘的效果與空間。 畢竟教改，不是青春痘，所以請不要再用擠的了，再擠，連學生最後的青春都要被擠乾，改用減法看看吧！教育部的大人們。 （陳胤/彰化縣國中教師聯盟聯絡人/2007/9/2）隨機推薦文章: 血紅的春天－記我二二八的教學經驗(2005-12-02)鳥(2006-02-10)五彩迷霧(2006-09-09)拒絕惡補，是老師的權利！(2005-07-19)終結放牛班─聲援彰安國中吳麗慧老師─(2003-09-15)相關文章: 關心常態編班人士 將要求教部掃蕩「教育軍閥」胡中鎧主持國中小學國教輔導團期末團務會議一綱多本 別讓校園變成書商利益競技場 數學時數不足 國中小爆惡補潮余安邦：找回家長會的教育權利